20210722研究進度與日誌（已更新）

                      ＊黑體字為早上上班之暫定計畫；紅體字為下午下班之任務紀錄

◎新增任務：IRB送審文件

   1. 早上與沛綺學姊釐清IRB送審檔案問題

　　√確認需更新之同意書份數

　　√修改前後對照表問題
　　√新增招募宣傳單張貼/公布地點

   2. 新增兩份同意書

        √7歲以上健康兒童100人同意書

　　√7歲以上發展遲緩兒童100人同意書 　　

　[下班工作進度更新]完成修改。

    1. 7歲以上的同意書也以影片收案為主，內容參照6歲以下收案同意書撰寫
         *兩份新增的同意書已與千瑀老師確認過

    2. 將新增與修改的檔案同步更新至"修改前後對照表"

◎新增任務：觀看影片收案_錄影組影片講解，確認有無問題

　[下班工作進度更新]完成

◎修改文獻彙整檔

　[下班工作進度更新]進度約35%

◎閱讀、了解譽騫傳給我的資料

  √ 線上版溝通技巧OSCE演員版_20210728

  √  教案樣本（治療計畫設定）NET

　[下班工作進度更新]資料均閱讀完，問題如下，已詢問譽騫

 ※關於角色之問題：

　1. 除了讓人攙扶移動，主角有購買四腳拐。是否可在使用四腳拐的情況下短距離的獨立移動？

　　討論與答覆：大致上需要他人攙扶（minimal assistance），也可使用輔具跨幾步；未能使用四腳拐自己移動到廁所
    2. 角色設定－右腳訓練希望「獨自從房間走到廁所」及「能自己上下班」為重點
　　問題－主角能接受使用輔具的獨立嗎？
　　討論與答覆：可以接受輔具（輪椅也可）　
　3. 在上肢能力的部分，教案頻繁提到手指、手腕，但對肩關節的描述少。在治療計畫中有談到"希望可以獨立洗澡"；想確認肩關節之ROM、肌耐力、動作協調度等等的能力設計在哪邊？
　　討論與答覆：PROM沒有問題，AROM會因為肌力不夠而無法完成；順著學生問、合理回應就好
　4. 視訊時需要表現出哪個Brunstrom stage的動作（上／下肢），教案中沒有提到？
　　討論與答覆：stage 6就可以了；兩次表現盡量一致

　※關於需要幫忙之任務：

　1. 擔任線上SP，有學生在線上詢問/考試的狀況嗎？　
　　討論與答覆：兩個時段分別個有一位實習學生

　2. 除了協助錄影，有需要填寫SP評價實習學生溝通技巧評量表嗎（資料中有提到）？
　　討論與答覆：複製兩份－一個時段、一個學生。

　　時間到進去，考生讀指引時先關掉螢幕跟聲音；待考生與病人進行對話時，在把視訊與麥克風打開；學生認為結束，聽到主持人說謝謝"標準病人"，便可掛掉電話

　※下禮拜二跟譽騫約時間練習（預演一次標準病人）

　

◎待辦試項：

1. 待與謝老師釐清文獻之問題紀錄

   (1) 一般小兒研究，約需收到幾筆受試者，才可以算是有充分收案對象、較完整的研究？           (2) discussion的部分，最後面說明"此研究鼓勵我們持續發展該理論架構，特別在於連結假扮遊戲、心智理論概念與社交技巧"，是否應該增加對於起初研究假說 ：「成立新模型」這件事情多做說明、交代，或連結該模型至臨床問題，而非這樣帶過（有說，又好像沒說...）。

2. 千瑀老師請我們回台北後，將影片收案之著色畫，均掃描備份、並上傳到雲端

3. 變更案8通過後，要把新版同意書新增至台大醫院第二次收案雲端存放
4. 7/28下午協助OSCE影片拍攝（與譽騫）
5. 7/31協助千瑀老師搬東西
6. 7/27跟譽騫約時間，OSCE預演