20210702研究進度與日誌（已更新）

            ＊黑體字為早上上班之暫定計畫；紅體字為下午下班之任務紀錄。

◎細讀並彙整： Does the autistic child have a “theory of mind” ?

 　[下班工作進度更新]閱讀文獻，並完成abstract、introduction、與method之彙整

     更新待釐清問題：

     ※與謝老師確認：

　　1.一般小兒研究，約需收到幾筆受試者，才可以算是有充分收案對象、較完整的研究？

　 ※與Lynn確認：
　　1. ［整理後，與Lynn確認翻譯問題］英翻中後，仍無法理解意思

　　　(1) abstract：unable to input beliefs to others-翻譯：無法歸因他人信念？＞猜測：無法理解他人信念／表達？

            (2) introduction：islet of ability指什麼

            (3) introduction：repetitive pestering

            (4) introduction：second order representation－翻譯：二階表示＞猜測：無法轉換他人之表示？

　　2. [句型文法、及意思釐清]

           (1) We use a new model of metarepresentational development to predict a cognitive

deficit which could explain a crucial component of the social impairment in

childhood autism.＞問"which could explain a crucial .... childhood autism"為補充"cognitive deficit"，所以發展模型是要預測可以解釋在兒時有表現出社交缺損功能障礙的「認知缺損」？意及社交缺損功能障礙包含在認知缺損之下？
          (2)  introduction（p3）："its development from the second year of  life onwards"

          

◎接續昨日未完成任務：調整、編輯「新影片收案＿SOP檔」
　完成期限為：下週三前

 　[下班工作進度更新] 

     1. 全部完成；共修改80/80頁

     2. 已將檔案回傳給錄影組；等待確認中

◎與南部團隊討論、確認MABC-2評估問題
   ※問題1：MABC-2若在正式施測期間，孩童操作錯誤。在經由施測人員提醒後修正，該次評估能法計分、或是需要紀錄為failure
   ※問題2：MABC-2丟沙包活動-若兒童於丟沙包時，腳因扭轉動作、踏出指定之墊子外，需以0分計算、或是不算一次評估次數
 　[下班工作進度更新] 

    ※問題1：在正式施測過程，若小孩是因施測人員提醒後有修正錯誤，分數納入計算；若小孩是在沒提醒下、自行發現錯誤並修正，分數亦納入計算（能力將顯現在分數－時間上）

    ※問題2：若小孩在丟沙包時，腳踏出墊子，則計算0分

◎新增任務：整理AI小兒計畫人數組成給阿沛

 　[下班工作進度更新] 

     ※2020/11/27送更新案之前，共有93份同意書，組成為：

    (1) 發展遲緩：26個

　(2) 一般發展：23+6+28個

　(3) 中風個案：10個

     ※2020/11/27之後，共有23份同意書，組成為：

　(1) 發展遲緩：18個

　(2) 一般發展：5個

　＊註記：IRB同意書有變更，若之後台北有新助理要收案，請先與沛綺確認
　　　　　（已轉告千瑀老師）

◎待辦試項：

1. 待sop調整好，重新錄製「影片拍攝收案講解」

    *需重新錄製

     (1) 在影片介紹一開始，增加各檔案說明順序，先有大架構
     (2) 增加每個檔案說明前的介紹開場白，以及每個檔案會講到那些內容、重點

     (3) 將檔案中不必要的註解隱藏，避免畫面雜亂

2. 與培雅確定「成品收案講解」架構並練習試講

3. 錄製「成品收案講解」之交接影片

4. 準備下週Lynn英文課：用英文撰寫一個段落給Lynn改，內容為文獻大綱