20210604研究進度與日誌（已更新）

    ［暫定計畫］

＊黑體字為早上上班之暫定計畫；紅體字為下午下班之任務紀錄。

◎ 本週每日工作：持續完成智力魏氏測驗施測者間評估

　[下班工作進度更新]完成 20/20份魏氏智力測驗評估。

　[累積紀錄有問題之影片] FS021W_B、

 

◎總整理施測者間測驗，各測驗之問題記錄
　[下班工作進度更新]
　 已將把不確定評分之題目（包含影片呈現不清、難以判斷）在excel檔中黃底註記。

    [評估過程遇到的問題，導致評估者間誤差] 

　一、動作測驗

　　1. 評估勘誤：透過影片發現另一位評估者評估過程錯誤。（已告知）

　　　 (1) 粗大動作-單腳站：著地腳一旦離開原本站立位置，就需暫停計時。

　　2. 評估時的計時點不一至，導致施測者間誤差。需計時之向度測驗（如投幣、串珠，不同施測者按下碼錶的「時間點」不同，得到的結果－秒數不同而影響分數結果）。已提出以下問題，並取得共識。

　　　(1) 精細動作-投錢幣：在給予指導語「開始」後，須等孩童碰到錢幣，方開始計時；計時停止點：於孩童投入最後一個硬幣時便需停止，無許等硬幣掉落桶中。

　　　(2) 精細動作-串珠：在給予指導語「開始」後，須等孩童碰到第一個串珠後，方開始計時；計時停止點：於孩童將最後一個串珠通過串珠線頭之鐵環，便須停止，無須等孩童把串珠拉到線的最後端。

　二、視知覺測驗

　　1. 雖VMI等測驗有指導手冊之給分標準參照，但部分提醒仍需仰賴主觀判斷。易因主觀判斷不同，而導致施測者間差異。以上之評分標準包含：仿畫圖形使否有明顯轉彎、仿畫圖形是否有角。

　　2. VMI停止施測之規定為＂遇到三題零分時則停止＂，會因上述主觀判斷相異，而導致有提早停止的狀況。

　三、魏氏智力測驗

     1. 在物形配置測驗中（拼圖測驗）：標準化流程有規定－若接線沒完全對準（偏移0.6公分）或有縫隙（大於0.6公分）則需扣分。評估者現場可以觀察到此處差異，但觀看影片進行施測者間評估時，在影片上並無法觀察到此細節差異，而導致兩位施測者間評分上有差異。

　 2. 在物型配置中（拼圖測驗）：最後一題「蝴蝶」，因桌面顏色與拼圖相同，又拼圖裁切點不規則，再加上大部分小孩居多無法完成，導致在影片中難以看出確切拼對之接縫到底有幾個，較難做給分判斷。拼圖題10-狗，狗的身體較難以辨識是否上下放反。

     3. 在圖形設計測驗（仿作積木測驗）中：Ｂ部分標準手冊規定一旦仿作的積木偏移大於30度，則不計分。在影片上觀察與現場之角度判斷也存在差異，而導致最後給予分數的誤差。

　綜合以上，目前處理方式：畢竟是觀看影片評估，故我還是以在影片上看到的狀況為主來做為評估依據。碰到分數有差異的地方先做記號、並且記錄下可能造成誤差的問題為何（如上列點），後續再討論。

 [紀錄影片問題] 觀看影片時，發現有些影片畫面被縮成1/2倍大小。

討論結果：與延宇、子芸討論後，推測是在剪接影片輸出時，在儲存階段存錯格式。

處理方式：遇到有問題的記錄下來，之後一並請延宇修正。

已檢查之影片：FS021、FS022、FS023、FS024、FS025、FS026、FS027、FS029、FS031、FS033、FS037、FS039、FS042、FS044、FS049。其餘請延宇再檢查確認。

格式有問題之影片：FS021W_B

◎完成魏氏智力測驗後，勘誤德上診所MABC單腳站丟沙包評估 

　[下班工作進度更新] 今日已先和雨彎討論：下週一開始檢查影片。
　共有27則影片需要觀看，我們一人負責檢查一半。

◎[確認與微調]南北收案資料合併後資料（excel檔）   

   1.分隔德上診所第二次收案-追蹤與新評估個案（黃老師回饋）

   2. 增加欄位「一個評估人員、一天最多可排幾個小朋友」（黃老師回饋）
   3. 調整收案總表


◎[修改]南北收案心得合併後版本（word檔）

　1. 共同性問題/利於研究收案之提議，之後放入收案攻略：

         (1) 園方要求於評估過程，需拍攝、紀錄幾張照片，傳給家長 
         (2) 在發送報告書之後家長對於報告書結果仍會有疑問（如：不清楚孩童問題、不知道能做些什麼），因此需多留意官方line 

　　 (3)  部分家長會忘記下載報告書檔案，而要求再發送一次報告書；若看到需提醒發報告書的同事

    2. 再次檢查台北收案心得之內容，有做調整、並補充說明部份列點
    3. 檔案因南部尚未修改完成，有點混亂；待禮拜一獲得檔案，再傳給謝老師，並約時間進行討論

 

其他待處理 :

1. 完成評估人員之新手教學指引（初定6/11前完成，與培雅分工）

2. 勘誤德上診所MABC單腳站丟沙包評估-安排在完成魏氏智力測驗之評估後執行（與雨彎分工）