20210804研究進度與日誌（已更新）

        ＊黑體字為早上上班之暫定計畫；紅體字為下午下班之任務紀錄

◎搜尋與vmi、動作協調議題相關的文獻

       [下班工作進度更新] 尚未完成整理

      1. 搜尋關鍵字：Beery VMI、VMI

      2. 從上篇VMI review連結其他文獻

      

         

◎準備台北成品收案IRB資料

       [下班工作進度更新]

      1. 完成義大成品收案IRB資料彙整

          (1) 計劃書

          (2) 同意書

          (3) 研究說明書

          (4) 遊戲調查表

          (5) 個人基本資料表

      2. 與培雅確認成品收案需要的資料

      

◎待辦試項：

1. 千瑀老師請我們回台北後，將影片收案之著色畫，均掃描備份、並上傳到雲端

2. 變更案8通過後，要把新版同意書新增至台大醫院第二次收案雲端存放

20210803研究進度與日誌（已更新）

                          ＊黑體字為早上上班之暫定計畫；紅體字為下午下班之任務紀錄

◎13:30與千瑀老師約研究主題討論：

   *記錄區_________________________________________________________________

　　1. 思考未來想做/相關的主題，有興趣的主題先列下來（先不用思考可不可行）

        2. 探討這些東西需要哪些資料/技術

        3. 要完成該項研究，哪些是可以掌握的/哪些需要學習？

　    4.  自己可以參與的部分：要完成這個主題需哪些步驟，我可以完成的是哪些步驟

   _________________________________________________________________________

　　※暫時紀錄／整理想做的主題

　　1. 自閉症兒童對於日常問題解決機制/方式（哪些與一般發展兒童不同），含特殊行為、固著性行為

             *怎麼去量化

        2. 自閉症兒童執行功能與心智理論之相關聯性（他們通常執行功能較差，與心智理論相關？）*有文獻研究過

        3. occupational therapy promote children's motor coordination ( a component of vmi skills) before six years old >“What factors influence VMI scores of children with developmental disabilities? 

            *每個原因都要有對應的分數去驗證?　*利用相關性統計去分析motor skill與vmi分數之間有何關聯性（剛好現在有收到gross motor、fine motor、與vmi等data）

        4. 自閉症兒童社交退縮與情緒行為之相關聯性

       

　　4. 比較發展遲緩兒童與一般兒童，VMI表現之落差（可以去分析在哪幾題測驗上差異較大？原因為何？與哪部分的發展／能力相關）哪些題目可以區隔這兩群人

        5. 驗證目前

        

　　＊ 傳統統計: 差異型、相關性(哪兩個項有關聯)　

     

       [下班工作進度更新]

        ※研究主題討論紀錄：

　　　1. 針對「以人工智慧分析著色畫以預測兒童是動作整合發展」繼續深入的想法：

　　　　**目前子芸已有初步分析，可能不適合；可能要等先發表，才能看後續做哪些衍生

                **至於AI其他主題之分析上，已有使用影片看一些COMPONENT、再去找分析發展。如：擷取影片中的握筆姿勢

　　　　**未來持續收案、分析，也可以看看有哪些可以衍生的主題

            2. 針對「AI評估測驗跟標準化測驗分數是否有關連性」：

　　　　**現階段要做這件事情，困難度會較高；暫定未來才會進行，先從比較簡單的Component分析開始

　　　3. 針對「ASD相關主題」：

          　  **目前沒針對ASD這個族群收案，ASD的部分要自己額外找時間進行；針對問題解決能力的議題要再思考如何評量，執行上可能有困難；執行功能與官林老師那邊的研究有重複，不建議進行；社交退縮跟情緒行為的連結，可以試著做做看

            4. 針對「VMI相關主題」

　　        **VMI視知覺跟動作協調可以整合，後續可再發展臨床介入等相關研究

                **大致可分兩階段進行：比較一般跟DD（純的診斷比較難，故先將發展遲緩視為一族群，不再細分診斷）有什麼差異；若DD族群結果有所差異，可再去分析主要診斷，會不會有動作障礙、或認知障礙等問題。

           決議：先暫訂VMI與動作協調議題為研究首要方向
                       (1) DD要繼續收案，至少收到60個小朋友

                       (2) 請黃老師安排AI基礎技術學習
                       (3) 搜尋與vmi、動作協調議題相關的文獻

          ※額外討論事項/任務：

          1. 老師希望在台北進行成品收案，我將協助成品收案

                **收案內容/題材可以再討論；也可探討成品收案結果，如：已分析出折小狗可以判斷視知覺能力準確度約７成、仿畫人活動可預測視知覺能力約８成

          2. 成品收案要送臺大IRB，協助更改文件

         

◎待辦試項：

1. 千瑀老師請我們回台北後，將影片收案之著色畫，均掃描備份、並上傳到雲端

2. 變更案8通過後，要把新版同意書新增至台大醫院第二次收案雲端存放

20210802研究進度與日誌（已更新）

                             ＊黑體字為早上上班之暫定計畫；紅體字為下午下班之任務紀錄

◎繼續搜尋關資料，整理以下資訊：
　　1. 思考未來想做/相關的主題，有興趣的主題先列下來（先不用思考可不可行）

        2. 探討這些東西需要哪些資料/技術

        3. 要完成該項研究，哪些是可以掌握的/哪些需要學習？

　    4.  自己可以參與的部分：要完成這個主題需哪些步驟，我可以完成的是哪些步驟

　　※暫時紀錄／整理想做的主題

　　1. 自閉症兒童對於日常問題解決機制/方式（哪些與一般發展兒童不同）

             *怎麼去量化

        2. 自閉症兒童執行功能與心智理論之相關聯性（他們通常執行功能較差，與心智理論相關？）*有文獻研究過

        3. occupational therapy promote children's motor coordination ( a component of vmi skills) before six years old >“What factors influence VMI scores of children with developmental disabilities? 

            *每個原因都要有對應的分數去驗證?　*利用相關性統計去分析motor skill與vmi分數之間有何關聯性（剛好現在有收到gross motor、fine motor、與vmi等data）

　　4. 比較發展遲緩兒童與一般兒童，VMI表現之落差（可以去分析在哪幾題測驗上差異較大？原因為何？與哪部分的發展／能力相關）哪些題目可以區隔這兩群人

        5. 已人工智慧分析著色畫以預測兒童是動作整合發展

        

　　＊ 傳統統計: 差異型、相關性(哪兩個項有關聯)　

       [下班工作進度更新]　

        心得：這幾天在想研究主題，比較多是從自己目前參與的研究、以及過去臨床經驗觀察到的問題去思考；困難：想到的議題都較難量化、且思考範圍較廣，有時候會覺得迷惘．．．，好像沒有特別一定要做什麼主題，但又會思考哪個主題可以學到更完整的架構

        黃老師研究：大概可分幾個方向－發展障礙兒童自我照顧表現、學齡前兒童情緒行為電腦適性測驗、人工智慧系統於發展遲緩兒童評估、治療及成效追蹤（以粗動作、細動作、運筆、注意力、情緒五領域）

        

搜尋、整理黃老師研究文獻（只先納入小兒領域之研究來看）：從新排到舊

         1. "The symptoms of autism including social communication deficits and repetitive and restricted behaviors are associated with different emotional and behavioral problems"

         2. ""Psychometric Properties and Efficiency of the Computerized Adaptive Testing System for Measuring Self-Care Performance in Taiwanese Children With Developmental Disabilities"

         3.  "Prediction of playfulness by pretend play, severity of autism behaviors, and verbal comprehension in children with autism spectrum disorder"

         4. "Differences between the Childhood Autism Rating Scale and the Social Responsiveness Scale when assessing symptoms of children with autistic spectrum disorder."

        5.  "發展障礙兒童早期療育參與度問卷之發展"

        6. "Development of a Computerized Adaptive Test of Children's Gross Motor Skills."

        7. "Improving the utility of the fine motor skills subscale of the comprehensive developmental inventory for infants and toddlers: a computerized adaptive test"

        8. "Theory of mind predominantly associated with the quality, not quantity, of pretend play in children with autism spectrum disorder"

  

     *研討會主題：

　　1.  "學齡前不同障礙診斷兒童於生活自理之差異"

        2. "家長教養方式對自閉症兒童自我照顧之影響"

        3.  "Development of the measure for school-aged children's emotional and behavioral problems"

        4.  "自閉症兒童之生活自理與感覺處理之關係"

        5.  "SCERTS模式於自閉症之應用:文獻回顧The Application of the SCERTS model to Children with Autism Spectrum Disorder: Literature Review"

        6.  "台灣國小兒童自我照顧表現之調查"

        7.  "以人工智慧分析著色畫以預測兒童視動作整合發展"

        8.  "Construct Validity & Rasch Reliability of the Conduct Problem Scale (COPS) for School-Age Children: Rasch Analysis."

        9. "兒童人工智慧評估平台之發展方向與挑戰"

        10. "學齡兒童情緒行為問題電腦適性化測驗題庫之初步發展"

        11. "發展障礙兒童自我照顧表現電腦適性測驗系統之信效度驗證"

        12.  "人際發展介入應用於自閉症障礙類群患者之成效:文獻回顧"

        13. "The impacts of sensory processing function and emotional and behavioral problems on self-care performance in children with autistic spectrum disorder"

        14. "象徵性遊戲介入於自閉類群障礙兒童之成效:文獻回顧"

        15. "學齡前兒童生活自理表現之影響因子探討"

◎待辦試項：

1. 千瑀老師請我們回台北後，將影片收案之著色畫，均掃描備份、並上傳到雲端

2. 變更案8通過後，要把新版同意書新增至台大醫院第二次收案雲端存放

20210730研究日誌與進度（已更新）

                            ＊黑體字為早上上班之暫定計畫；紅體字為下午下班之任務紀錄

◎與沛綺學姊確認「IRB變更案8委員意見修改」內容有無問題/需再修改

　[下班工作進度更新] 與沛綺學姊確認內容：

　1. 幾個檔案沒修改到版本日期，以補齊

    2. 標準評估工具，包含問卷，已購買紙本測驗紙張，無法補上版本日期

◎搜尋資料、整理以下資訊：
　　1. 思考未來想做/相關的主題，有興趣的主題先列下來（先不用思考可不可行）

        2. 探討這些東西需要哪些資料/技術

        3. 要完成該項研究，哪些是可以掌握的/哪些需要學習？

　    4.  自己可以參與的部分：要完成這個主題需哪些步驟，我可以完成的是哪些步驟

　[下班工作進度更新]
　　※暫時紀錄／整理想做的主題

　　1. 自閉症兒童對於日常問題解決機制/方式（哪些與一般發展兒童不同）

             *怎麼去量化

        2. 自閉症兒童執行功能與心智理論之相關聯性（他們通常執行功能較差，與心智理論相關？）*有文獻研究過(找一下文獻)

        3. occupational therapy promote children's motor coordination ( a component of vmi skills) before six years old >“What factors influence VMI scores of children with developmental disabilities? 

            *每個原因都要有對應的分數去驗證?　*利用相關性統計去分析motor skill與vmi分數之間有何關聯性（剛好現在有收到gross motor、fine motor、與vmi等data）

　　4. 比較發展遲緩兒童與一般兒童，VMI表現之落差（可以去分析在哪幾題測驗上差異較大？原因為何？與哪部分的發展／能力相關）哪些題目可以區隔這兩群人

        

　　＊ 傳統統計: 差異型、相關性(哪兩個項有關聯)　　

        

        

◎待辦試項：

1. 千瑀老師請我們回台北後，將影片收案之著色畫，均掃描備份、並上傳到雲端

2. 變更案8通過後，要把新版同意書新增至台大醫院第二次收案雲端存放

20210729研究進度與日誌（已更新）

                           ＊黑體字為早上上班之暫定計畫；紅體字為下午下班之任務紀錄

◎完成IRB變更案8委員意見修改
  1. 所有要給家長的紙本資料都加上版本日期
　　版本日期壓2021/05/13

　　有改過的文件就壓今天

   2. 給家長的資料除了同意書，與車馬費相關的字眼都要移除（包含招募單、研究說明書等等）

　[下班工作進度更新]全部完成修改，已將檔案轉交給阿沛 

◎14:00與千瑀老師討論、確認文獻閱讀方向

　[下班工作進度更新]
    ※以下紀錄大致討論議題：
    　1. 思考未來想做/相關的主題，有興趣的主題先列下來（先不用思考可不可行）

        2. 探討這些東西需要哪些資料/技術

        3. 要完成該項研究，哪些是可以掌握的/哪些需要學習？

　    4.  自己可以參與的部分：要完成這個主題需哪些步驟，我可以完成的是哪些步驟

    　先思考上面問題、準備相關資料，再找黃老師討論／確認接下來要做什麼，再參照此方向找文獻閱讀

    

        

◎新增任務：搜尋跟小兒AI技術/評估工具發展之相關研究（看看有什麼主題想做～）

◎待辦試項：

1. 千瑀老師請我們回台北後，將影片收案之著色畫，均掃描備份、並上傳到雲端

2. 變更案8通過後，要把新版同意書新增至台大醫院第二次收案雲端存放

20210728研究進度與日誌（已更新）

                          ＊黑體字為早上上班之暫定計畫；紅體字為下午下班之任務紀錄

◎14:45與16:45OSCE標準病人演出
   *需再閱讀、記憶腳色背景~

　[下班工作進度更新]

     1. 完成SP角色演出

     2. 完成SP回饋表填寫

◎早上找時間再跟譽騫開google meet確認

　[下班工作進度更新]完成確認！

  

◎新增任務：修改IRB變更案委員回饋意見（與阿沛確認）

   1. 所有要給家長的紙本資料都加上版本日期
　　版本日期壓2021/05/13

　　有改過的文件就壓今天

   2. 給家長的資料除了同意書，與車馬費相關的字眼都要移除（包含招募單、研究說明書等等）

　[下班工作進度更新]修改進度25%

◎先找找看ot近期有什麼新journal 

　[下班工作進度更新]瀏覽Occupational therapy international 網頁

    看到近期(2021)有一篇與現在從事計畫相關，覺得可以納入文獻閱讀選項：
　Systematic Review of Visual Motor Integration in Children with Developmental Disabilities
    *納入對象包含：autism spectrum disorder (ASD), brachial plexus injury (BPI), 和 cerebral palsy (CP) ；這些對象的選擇主要是因為有研究顯示患有動作功能障礙之兒童，較容易出現視動協調的問題

　*閱讀進度：粗略看完整篇（但未整理），有詳細看前兩頁對於VMI功能之介紹

     

◎待辦試項：

1. 千瑀老師請我們回台北後，將影片收案之著色畫，均掃描備份、並上傳到雲端

2. 變更案8通過後，要把新版同意書新增至台大醫院第二次收案雲端存放

20210727研究進度與日誌（已更新）

                         ＊黑體字為早上上班之暫定計畫；紅體字為下午下班之任務紀錄

◎修改完成文獻彙整檔

　[下班工作進度更新]完成，檔案已傳給謝老師~

◎14：00與譽騫練習標準病人考試

　[下班工作進度更新]

    ※會議記錄：

    1. 2:45與4:45分進入會議

        待考生看完題目，譽騫請我加入後再點開語音與鏡頭
    2. 上半場為女考生、下半場為男生；醫病互動每場約8分鐘（譽騫會場控）

    3. 演出過程會使用google meet錄下來，之後會轉給怡晴學姊、Ruby變成逐字稿

         *小叮嚀：
           記得右手是患側，不要忘記去抓癢．．；穿T-shirt（不要穿襯衫）；態度前後記得保持一致；把其他訊息關掉

   4.此活動主要目的：搜尋臨床老師對考生的回饋

   5. 完成後填寫SP回饋表；星期四早上傳給譽騫

   6. 跟譽騫試run兩次流程作為練習

◎預計若有完成文獻彙整檔的修改，可以在搜尋下一篇文獻：

　暫定方向（從TOM文獻之困惑衍生的議題）：

   1. 了解”second-order representations”

   2. ＂conceptual perspective-taking skill＂與＂perceptual perspective-taking skill＂

　[下班工作進度更新]已跟黃老師預約討論時間，禮拜四下午2:00討論~

◎待辦試項：

1. 千瑀老師請我們回台北後，將影片收案之著色畫，均掃描備份、並上傳到雲端

2. 變更案8通過後，要把新版同意書新增至台大醫院第二次收案雲端存放
3. 7/28下午協助OSCE影片拍攝（與譽騫）
4. 7/31協助千瑀老師搬東西