W10 20191021-25 研究進度與日誌

一、協助校閱「發展中風個案職能治療目標設立之決策輔助工具 (a decision aid for setting goals for individuals with stroke and occupational therapists, DASOT) 並驗證DASOT之臨床成效」企畫書
    ○進度：2019/10/21(一)已回傳檔案給謝老師       
    ○內容討論：2019/10/23(三)

二、Lynn的英文課
    ○時間：2019/10/21(一) 16:00-17:00
                 2019/10/23(三) 15:00~16:00
    ○閱讀問題：
　　1. 容易受限於單字詞彙片面意義
            解決方法：現遇到不熟悉的單字，要拆解字跟字尾、並了解其他意思
        2. 容易逐字翻譯，少組織架構
            解決方法：一開始不要念太仔細，加快閱讀速度，後再閱讀一次抓重點
        3. 較進階的醫學名次容易看不懂
            解決方法：抓時間多看幾篇吧！

三、「人工智慧(AI)計畫-中風之評估系統」
    ○討論時間：2019/10/22(二) 10:00

「AI計畫-中風之評估系統」	進度
2019/10/22~10/29	○ 找2-3位受試測開始試測CAS-FAS與「中風病人動      作」(並記錄問題) ○ 已約：柔潔、方一欣、佳蓉    *柔潔：2019/10/24(四) 9:30 (阿沛協助) 評2.0版    *一欣：2019/10/25(五)14:00(阿沛協助) 評3.0版 ○試拍與調整錄影機角度、位置
2019/10/29~11/05	1.      討論施測過程問題並調整 2.      調整為完整版後，整理出拍攝SOP&標準化流程 ○ 標準化CAT-FAS評估工具指導語
2019/11/05~11/12	○ 開始於臨床收案   (預計收到5位，並於11月底前完成)

    ○申請收案紅卡：2019/10/24(四)已送出申請資料
    ○協助確認「科技部計畫圖.ppt」&計畫書內容 
       1. 調整BBS評估工具問題寫法
       2. 可考慮加入認知評估工具(如MoCA)快速篩檢能力並建立收案標準

四、Journal討論3(with怡晴學姊)
    ○時間：2019/10/22(二) 15:30 
                 2019/10/23(三) 14:30

五、完成兒童語言發展相關評估工具
    ○2019/10/22(二) 討論並釐清問題
    ○預期進度：於2週內完成
    ○熟悉「修訂學期兒童語言障礙評量表」(已購入)

六、受評「人工智慧(AI)計畫-發展遲緩兒童之動作、注意力及情緒評估系統」之積木測驗與討論(with一欣)
    ○2019/10/25(五) 9:30 第一版評估與討論 


下週代辦事務：
1. 「人工智慧(AI)計畫-中風之評估系統」
    ○討論時間：2019/10/29(二) 10:00 
    ○修改出中風動作評估4.0版本
    ○完成標準化CAT-FAS評估工具指導語
    ○整理出SOP與擺設距離、角度
2.Journal討論4&5(with怡晴學姊)
   ○時間：2019/10/29(二) 15:30 
                2019/10/30(三) 14:30

未來代辦事務：
1. 將兒童發展評估敘述內容表格化
    ○2項英文評估工具
    ○8項中文評估工具

W9 20191014-18研究進度與日誌

一、國內語言發展評估工具之介紹(敘述版)
     ✓本週完成：
　    (1) 嬰幼兒綜合評估發展量表(CDIIT)
        (2) 2019/10/14(一) 與謝老師討論之需調整內容：
　　　  a. 詞彙表達需使用性一致，如：向度、分測驗、主要照顧者
             b. 未來表格需排序：目的(篩檢/能力指標用途)、向度(語言施測項度)、對象、方式(主要照顧者填寫/治療師直接施測)、測驗程序(適性評估/依照age band評估)
             c. 可僅語言敘述心理劑量結果(因數據還需考量作者採用哪種方法，而有不同解讀標準) 
             d. 補充其他未介紹的語言發展評估工具，並解釋未被納入之原因
     ✓排除的測驗，仍須列出並標註原因
     ✓納入語言發展相關評估工具(完成度：8成，下週可完成)

二、「人工智慧(AI)計畫-中風之評估系統」
     ✓本週完成：
       (1) 標準化施測投影片2.0 & 調整指導語
       (2) 完成評估word手冊2.0

三、「人工智慧(AI)計畫-發展遲緩兒童之動作、注意力及情緒評估系統」
     ✓本週完成：工程用攝影機軟體使用
        SOP：
  　   (1) 開啟攝影機鏡頭*2 + 「IC capture」程式
　　 (2) 確定兩台攝影機狀況，並關閉IC capture程式
              *若有狀況→左上角File→new→refresh
        (3) 開啟「spyders」程式
        (4) 點選開始攝影 (綠色三角形)
        (5) 右下框填入此次攝影代碼→ enter
        (6) 結束，於frame畫面下按下按鍵"Q"

四、Lynn的英文課
     ✓處理上次困惑：「How to eat healthy?」文法正確與否
        Lynn解：傳統語法上是錯的，但因現在有許多形容詞與副詞已混用，甚至eat healthy比eat healthily更常被使用；又如會說You did good，而少說You did well。
     ✓閱讀paper技巧+抓重點(英文要看動詞)

五、Journal討論2(with怡晴學姊)
    ○時間：2019/10/15(二) 15:00


下週代辦事務：
1.「人工智慧(AI)計畫-中風之評估系統」
    ○討論時間：2019/10/22(二) 10:00
    ○約3位研究助理/研究生進行CAS-FM與「中風病人動作」測試(紀錄問題)
2. 熟悉評估工具-STREAM & practice(with沛綺)
     ○練習時間：待確認     
3. Journal討論3(with怡晴學姊)
    ○時間：2019/10/22(二) 15:30
4. 完成兒童語言發展相關評估工具
5. 補充PLS-5、CASL-2、CLST、CLAMP心理劑量特性之相關資料


未來代辦事務：
1. 標準化中風之評估系統硬體擺設
    ○辦理時間：待題目與流程確定後，再整理出SOP與擺設距離、角度
2. 將兒童發展評估敘述內容表格化
    ○2項英文評估工具
    ○8項中文評估工具
3. 將協助「人工智慧(AI)計畫-發展遲緩兒童之動作、注意力及情緒評估系統」之積木測驗(with一欣)

我的人類圖

「每個人出生的那一刻，天上的星星運行到一個特定的位置，在占星上稱之為你的星座命盤。而那一刻，星星運行在人類圖的領域裡，就足以揭開你與生俱來的天賦與使命，這就是你的人類圖。」


一開始是聽朋友分享，人類圖是一套綜合的學問，包含物理學和基因學等現代科學，結合猶太卡巴拉Kaballah、印度脈輪Chakras、西洋占星學Astrology和中國易經。
起初抱著半信半疑的想法
我的人生角色是2/4 (前面位置為意識，較同於我感受到的自己；後面位置是潛意識，較同於周遭朋友感受到的自己)
2的特點：尋找自己擅長的特質，適時的獨處很重要。
4的特點：廣結善緣，有關係才能產生影響力。
光是聽到這個部分，我就忍不住地報名了「人類圖講座」!

(參加前，老師也先提點了我幾個需要反思的點，如特質是後天塑造而成、抑或是渾然天成)
人類圖真能剖析所有複雜機制共同運作的結果嗎?它的分析過程夠嚴謹嗎?或又是心理學上常被使用的「投射想法」原則呢?

經歷講座、測試與分析後，我有8成同意「人類圖就是你的人生使用說明書。」
透過人類圖我歸納了自我特質、較勝任的學習方式、行為動機背後因素、生活態度及與世界的互動模式，更簡易來說我理解了自我職能。這是自己以往認真思索也無法得到的答案 (或許也可能是未真正熟悉自己)

2為隱士，其中的圖片：該人坐在房中的一樓，窗外的人們可清楚的看到他在做什麼。他自得其樂。
4為機會主義者，其中的圖片：該人站在2樓的陽台外，面向許多人影，並誠懇的伸出手來。只要有人走到該處，就有機會連結關係。

2需要找到自己擅長的特點與世界互動，例如，有些事情不需特別努力就能做得很好，自己很上手，但怎麼教別人卻教不會。「尋找自己擅長的特質」－這個部分，有發現自己某些事情只要願意做，很常都可以做得很好、又有效率，會因很有成就感而願意再執行；但當然也有怎麼學都學不來的能力，例如跳舞、動作協調...（主講者建議：要多找到這樣的事情發展）
「適時的獨處很重要」－自己是個很需要自我空間的人，有多少的社交，就會要求一定比例的獨處，這點非常一致。

至於潛意識在於4，目前沒有感受到太多，近期發生較類似的是，前陣子幫室友分享創業資訊，她跟我反應隔天流量突如爬升，並說「你是個很有影響力的人，好厲害」。
仔細回去看，點進該網站的確實是相較熟悉的朋友！
後來又幫一些朋友分享其他創業資訊，也得到他們一致評價跟感謝，如手作耳環的同學覺得我幫她拓廣客源。
整體來說，主講者分析2/4者的特質：一開始進入新環境時，因為喜歡獨處的特質，所以會建立個小結界，但其實內心是很彭湃想與人交流的。
（突然想到，我剛轉入職治系時，也是這個調調。每天都很想講話，可是抵達這個環境卻常開不了口，而回去跟昆蟲系的同學們抱怨過得很痛苦XD。）

另個舉例，在分組talk shot時，發現每組都開始熱情的交流，只有我們這組(因為都是意識為2的組合，有在陌生場合有著自己的結界)，大家都插著腰或抱著胸的對看，一直到主講者過來說破，並指派分享順序，大家才開始開口，然後一個一個越說越熱絡！真的很有趣<3

W8 20191007-09研究進度與日誌

一、完成情緒調節測驗&回饋討論(with柔潔)
二、完成研究所推甄資料上傳
三、補齊與修改兒童語言發展評估工具簡介
     ○2019/10/08 已繳交完整檔案(給謝老師) 
     ○簡易整理台灣既有語言發展評估工具優缺點
        ✓本週完成：
　　　(1) 學前兒童語言能力測驗(Preschool Language Comprehension Test , PLC)
           (2) 修訂學前兒童語言障礙評量表
           (3) 零歲到六歲兒童發展篩檢量表
           (4) 修訂畢保德圖畫詞彙測驗(Peabody Picture Vocabulary Test-Revised, PPVT-R)
四、「人工智慧(AI)計畫-中風之評估系統」討論(with恭弘學長&沛綺)
     ○時間：2019/10/08(二) 15:00
     ○上週評估工具問題均已解決
     ○本週進度：
        (1) 完成動作圖片ppt & 搭配指導語
        (2) 熟悉評估工具STREAM
        (3) 討論評估程序及方式
五、Journal討論(with怡晴學姊)
     ○時間：2019/10/09(三) 10:00

下週代辦事務：
1.完成「中風之評估系統」動作圖片ppt & 搭配指導語 & 了解STREAM
    ○辦理時間：2019/10/14(一) 完成
2.熟悉「人工智慧(AI)計畫-發展遲緩兒童之動作、注意力及情緒評估系統」攝影操作
　○辦理時間：2019/10/15(二) 10:00 學習調整攝影機
3. 完成國內語言發展評估工具介紹敘述
     ✓待完成：
　    (1) 嬰幼兒綜合評估發展量表(CDIIT)
       (2) 學前兒童發展檢核表修訂版(Taipei-II)
4. 補充PLS-5、CASL-2、CLST、CLAMP心理劑量特性之相關資料
5.Journal討論2(with怡晴學姊)
    ○時間：2019/10/16(三) 10:00*時間待確認

未來代辦事務：
1. 標準化中風之評估系統硬體擺設
    ○辦理時間：待題目與流程確定後，再整理出SOP與擺設距離、角度
2. 將兒童發展評估敘述內容表格化
    ○2項英文評估工具
    ○8項中文評估工具

W7 20191001-05研究進度與日誌

一、討論「人工智慧(AI)計畫-中風之評估系統」
      ○本週進度：
         1. 撰寫發展評估工具指導語及調整測驗(已討論)
         2. 熟悉CAT及PASS評估工具(with沛綺)
             ✓2019/10/05(六) 13:40 實際操作PASS、中風患者動作評估、CAT-Balance item bank  
             ✓CAT-Balance item bank三個疑問 待解決             
             ✓確認PASS分測驗3問題

二、完成分析文獻搜尋策略(with怡晴學姊) 
       ○週二已繳交檔案給謝老師

三、閱讀「人工智慧(AI)計畫-發展遲緩兒童之動作、注意力及情緒評估系統」
       ○完成SOP之活動內容修改(檔案已繳交給恭宏學長)
       ○熟悉收案規劃與流程

四、完成「小兒語言評估工具目前發展狀況」錄音課程     
        ○應用人工智慧系統於發展遲緩兒童之評估及成效追蹤(恭宏學長)     
           ✓關於專注力評估問題-已解決
          ✓關於著色時，使用的顏色數-為臨床治療師意見提供，還在討論階段
        ○台灣幼兒發展調查資料庫(士捷學長)

五、「兒童語言發展電腦適性測驗」進度        
       ○英文評估工具撰寫持續修改中(PLS已完成；CASL-2持續修改中)
       ○完成中文評估工具(CLST & CLAMP)撰寫之初稿

六、完成新進人員課程課程


下週代辦事務：
1. 「人工智慧(AI)計畫-中風之評估系統」討論
     ○時間：2019/10/08(二) 10:00
     ○確認CAT-Balance item bank三個疑問
2. Journal討論(with怡晴學姊)
     ○時間：2019/10/09(三) 10:00
3.完成研究所推甄資料上傳
4.修改兒童語言發展評估工具內容撰寫

未來代辦事務：
1. 熟悉「人工智慧(AI)計畫-發展遲緩兒童之動作、注意力及情緒評估系統」攝影操作
    ○預計辦理時間：10/14那週