想要紀錄一下最近的心得👀：
收案收不完，連帶衍伸的問題，報告也寫不完（現在還積著約10份的評估報告還沒寫...），想要趁下次收案開始前完成，一是想先解決完該幼兒園收案之事務，避免接下來繁忙，擱置了，二是怕時間久了，忘記孩童表現（就要回去再花時間看評估影片...，另一大工程阿）。
但寫完終究是理想，現實無法完成。
思考原因：
(1) 評估地點轉移之間無轉銜與停滯時間。
(2) 台北目前無規劃其他人力可於人員收案期間同步處理下一站之招募事務。
舊評估地點尚未告一段落（處理報告書及核對檔案是否有缺漏），新評估地點又急忙著要開始（收案前需準備的資料、評估表、居家玩具盒等多）。
*今早與老師提議：收案須每天寫報告，報告內容須列點／寫作孩童各項度之能力表現，及建議家長可練習或注意事項。已經累積寫了百份有餘，花費了蠻多時間在這個部分，想列為寫作練習的一部份，或許可以調整成與老師討論後，再發出報告書。
這種時候就會想起老師耳提面命的「時間管理很重要」這句話
時間分配是種選擇
由於反覆收案 近期達到倦怠期（又自己無交通工具，長時間需要等車/搭車、甚至還會塞車，加重無奈感！好長的一段時光都花費在交通上了呢...）（ 想起了官琳老師上次提及收案過程最不喜歡的事情，原來這才是長期收案最無力的問題...）
前陣子養成每個禮拜看文獻的時間也漸漸被佔據
審視近況時，發現事情很多，且沒多餘的時間好好靜下來、加強自我能力。對此感到不滿意，但同時也覺得無力（因為收案、寫報告仍要繼續）
心想著，再怎麼趕也不可能一口氣寫完10份的報告書，才決定休息片刻、翻翻文獻、閱讀。找到了一篇覺得挺有趣的，作者探討ADHD兒童各個腦區與一般小孩有何差異，然後延伸到功能層面，再延伸到ot可以給的治療介入。
可惜的是，因為自己對腦區編號並不是很有概念，作者並未詳細說明腦區代號分別代表著哪些部位，所以在解剖位置上理解有限，但仍然覺得這篇文獻獲亦良多。
文獻：Brain Mapping Performance as an Occupational Therapy Assessment Aid in Attention Deficit Hyperactivity Disorder
繼續打報告書．．．
