20200217團隊討論紀錄

【PDMS 評估流程表堪誤】

一、Locomotion

1. 題78 （出界0次，倒退走5步/出界0次，倒退走2-4步/倒退走少於2步）

2. 題46 兩分標準除了跟尖站線 還要站＞2秒，且兩腳距離＜8公分喔！

3. 題63＆84 2分跟1分 還需要沒跨到繩子喔！

二、Object manilulation

1. 題10 （接球動作：伸手＆靠胸，不一定接到/僅有伸手動作/躲球）

2.題14（伸手接球/伸手＆靠胸接球/躲球/沒接）

3. 題12 （低手＋＞2.1公尺/無低手丟/低手＋＜2.1公尺/沒丟球）

三、Grasping

1. 題58 （穿線版需要交替一上一下、並且沒有跳洞才給分）

【場佈調整】

1. Locomotion

題49 61 67 76 72 77 要貼5x60公分當起始線

2. PDMS與MABC-2大動作貼線需要分開

【問題整理】與黃老師於晚間18:00開會定案

1.      Pdms需要全部評完嗎？
（想確認是否因全部的動作都會需要AI分析，所以需要全部評完）
這幾天的狀況：pdms已遇到3個0了，但還是額外花了時間才找表格把題目都評完 導致一次評估pdms完成不了。

3個零就後面不評了。Enter point 全部跟從標準化施測，從指定題目開始，不參考個案年齡。

2.      根據fine motor自創活動的原理，所有不同的年齡層都是評估同樣困難度之題目。為何gross motor自創活動會有大中班與小班、幼幼班之差異(如大班中班使用巧拼打氣球、幼幼班使用夾板打氣球；又如大班中班蜘蛛人使用巧拼、幼幼班使用厚紙板)？
另外提問：若是打氣球活動有巧拼與文件夾之分，小班拍氣球是使用巧拼還版夾？

幼幼班改成巧拼切半。

3.      打氣球活動：

甲、若小孩不會打，需要改用手打嗎？因為已經是評到不同的能力了。

繼續嘗試看看小朋友用板子/手否有差異。

乙、範圍規則：口字型內部踩上去目的是要提供小朋友提醒，要出界了，但在起初給指導語時，有告知可以踩到巧拼上，所以踩到內部口字型巧拼是對於小孩是符合規則，沒達到提醒效果？

［討論改善方案］中間填滿，並且巧拼厚度改成兩層，增加超出巧拼的本體覺回饋。

踩在框內。 (但治療師評估：採到框上仍算分，需給予口語提醒）

4.      Grasping：題23與24（扣釦子、解扣子），考量小孩年紀小，大多都沒有此生活經驗，所以光給指導語，小孩會因沒有概念而無法做出動作。臨床做法：會先示範一次，讓他知道要做什麼；但紙本沒有寫可以示範，想確認可否示範。

可以示範喔！

5.      VMI穿繩版測法與評分方法有錯誤！今天之前評過PDMS的小孩需要調整嗎！

使用一上一下，按照順序。有空的時候重評。

6.      Locomotion題63、84，要綁繩子（因為計分有看會不會辦到線）

要綁繩子，前面放墊子。

7.      確認74題評估分法！

一起跑，但急停個幾次（第一次當練習）。

 

【錄影問題】

1.      影片：後製剪影片，影片檔、聲音檔跟合併檔都要剪嗎？還是只要剪合併檔？

剪合併檔就好。

2.      PDMS喀的點怎麼分？Fine motor 與 Gross motor切？還是要Grasping、VMI、Locomotion、Stationary、Object manipulation各切?

Fine motor 與 Gross motor切。